2024
Ausgabe Januar Nr. 1/2024
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S. 04–05 Beispielgeschichte und Literatur
S. 12–13 Literatur
S. 24–25 Literatur
S. 28–29 Systematik und Gefährdung der Arten
S. 34–35 Angaben zu Materialvorbereitung und Materialquellen
S. 38–39 Literatur
S. 40 Einführung PLS singen und tanzen
S. 40 Notenblatt Es ganzes Johr
Audiodatei: Es ganzes Johr
Märchen |
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| Die Gemeinschaft stärken Märchen als sozialförderndes Element |
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| Drei – Gold – spinnen – Brot Märchen und ihre Symbole |
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| Ausbruch aus der Prinzenrolle Geschlechtsoffene Erziehung |
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| Im Märchenwald Märchenhafter Sprachunterrich |
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| Rotkäppchen hat null Bock Moderne Märchen |
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| Rumpelstilzchen, chill mal! Alte Märchen in neuen Zeiten |
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AdL im 1. Zyklus |
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| Offene Türen AdL in Bürglen |
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| Immer wieder neu gemischt AdL in Wildegg |
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| Organisation ist alles Damit in der Basisstufe alles rund läuft |
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| Wo stehen wir? Basisstufen, Grundstufen, Cycle élémentaire |
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| Geschichte vom kleinen Quadrat Gemeinsam Mathe treiben |
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| «Ich bin AdL-Fan» Eine Basisstufenlehrperson im Interview |
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Kleine und grosse Affen |
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| Unsere nächste Verwandtschaft Verschiedene Menschenaffen |
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| Was Affen können und Kinder auch Klettern, Nüsse knacken und Probleme lösen |
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| (K)ein Affentheater Bewegungsfreudige und soziale Wesen |
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| Affen und Äffchen Affenspielplatz mit Lernpotenzial |
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| Wenn Affen Hilfe brauchen Natur- und Artenschutzzentrum in Kamerun |
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Fokus |
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| Übergänge begleiten Eine Herausforderung für alle Beteiligten |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Lieder fantasievoll gestalten Es ganzes Johr |
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Ausgabe März Nr. 2/2024
Downloads
S. 04–05 Literatur
S. 06–07 Literatur und Hinweise zu kunstorientierten Methoden
S. 08–09 Leitfaden Bildbetrachtung
S. 10–11 Literatur
S. 10–11 Sinnliches Schwarz
S. 18–19 Tabelle Kinderaussagen – Fachsicht – Energiesprache und Literatur
S. 20–21 Literatur
S. 20–21 Entdecke die Physik im Spiel!
S. 24–25 Literatur
S. 26–27 Literatur
S. 28–29 Literatur Literatur zum Weiterlesen
S. 30–31 Literatur
S. 32–33 Brückenbooklet Kinder
S. 32–33 Brückenbooklet Lehrperson
S. 36–37 Literatur und Planungsbeispiele
S. 38–39 Literatur
S. 40 Einführung PLS singen und tanzen
S. 40 Notenblatt Ade, ade, ade
Audiodatei: Ade, ade, ade
Kunst |
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| Kinderzeichnungen sind kleine Geschichten Entwicklungsübersicht |
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| Kunst ist aufrichtig! Wenn Frida Kahlo das sehen könnte! |
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| Bilder, die lebendig werden Ideen zu Bildbetrachtungen mit Kindern |
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| Der Tukan mit den seltsamen Beinen Künste in den Schulen |
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| So viele Seiten hat die Kunst! Medienseite |
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| Was ist Kunst? Mit Kindern Antworten suchen |
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Physik |
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| Spielend Physik entdecken Gelegenheiten für physikalische Erfahrungen |
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| Über Energie sprechen Energielernen und Sprache |
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| Das Freispiel: einfach spielen lassen? Wege vorbereiten und ebnen |
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| Musik, Pferde und die Physik Berühmte Experimente |
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| Alltag statt Theorie Physik in meinem Leben |
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Führen, folgen und vertrauen |
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| Die Klassenlehrperson ist Führungsperson Klassenführung – ein komplexes Geflecht |
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| Zwischen Freiheit und Kontrolle Das eine schliesst das andere nicht aus |
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| Welteroberung Lernen in den ersten Bildungsjahren |
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| Brücken bauen leicht gemacht Vielfältige Lernschritte |
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| Authentisch führen im Unterrichtsalltag Macht es immer Sinn? |
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| Gut geplant ist halb unterrichtet Planung ermöglicht Flexibilität |
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Fokus |
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| Meteo selbst gemacht Kinder vor und hinter der Kamera |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Lieder fantasievoll gestalten Ade, ade, ade |
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Ausgabe April Nr. 3/2024
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S. 04–05 Anleitung Matschkküche
S. 10–11 Arbeitsblatt Mein Menüplan
S. 10–11 Arbeitsblatt So esse ich bei mir zu Hause
S. 10–11 Literatur
S. 12–13 Literatur
S. 15 Literatur
S. 18–19 Literatur und weiterführende Materialien
S. 24–25 Literatur
S. 28–29 Hinweis Privatheit aus Dossier VOM KORN ZUR PASTA
S. 32–33 Quellen und Links
S. 34–35 Historisches Dokument
S. 38–39 Bild aus Bilderbuch und Literatur
S. 40 Einführung PLS singen und tanzen
S. 40 Notenblatt Lueg emol mis Instrument
Audiodatei: Lueg emol mis Instrument
Küchendienst |
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|---|---|---|
| Matschen der Matschküche |
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| Zusammen essen und kochen Gemeinschaftsmomente in der Ganztagesschule |
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| Kochen als Schulfach Fix im Kindergarten-Stundenplan |
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| Essen bei dir und bei mir Wer isst was, wann und wo? |
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| Warum wir mögen, was wir mögen Der Ursprung liegt in den Genen |
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| «Wer will guten Kuchen backen, …» Entwicklungspsychologische Zutaten |
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| Wir sind auch ein Restaurant Lernbegleitung im Restaurant «Rosenweg» |
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Schulassistenz |
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| Gezielt assistieren Aufgaben und Verantwortung |
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| Die Schulassistenzen treten aus dem Schatten heraus Ein Verband vertritt Anliegen |
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| Ein Segen für die Schulen Rechte und Pflichten |
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| Ausbildung zur Schulassistenz Grundlagen erlernen |
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| Zusammen ist man weniger allein … Assistenz-Praxis |
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| Ich bin Schulassistentin Meine persönlichen Erfahrungen |
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Post |
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| Moderne Postkarten: halb digital, halb analog Medienbildung im Kindergarten |
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| Klappe auf, Brief rein, Klappe zu! Eine Spiel-Lernumgebung |
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| Briefmarken Wertvolle Wertzeichen |
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| Die Post im Wandel Geschichte und Geschichten rund um die Post |
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| Briefmarken untersuchen und sortieren Was sammelst du? |
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Fokus |
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| Mein Kuscheltier nimmt Reissaus Digital zeichnen im 1. Zyklus |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Lieder fantasievoll gestalten Lueg emol mis Instrument |
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Ausgabe Juni Nr. 4/2024
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S. 04–05 Artikel «Flinke Käfer»
S. 08–09 Käferzeichnungen mit Namen
S. 10–11 Körperbau der Insekten
S. 12–13 Literatur und weiterführende Links
S. 22–23 Quellen
S. 26–27 Literatur
S. 28–29 Memorykarten zum Kopieren
S. 33 Merk dir was!
S. 36–37 Literatur
S. 38–39 Literatur
S. 40 Einführung PLS singen und tanzen
S. 40 Chindertanz Liedblatt
Audiodatei Chindertanz
Käferfest |
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| Die krabbeln davon! Lernen, gestalten, spielen |
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| Käfersymmetrie Käferkörper symmetrisch gestalten |
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| Die wunderbare Welt der Käfer Eine faszinierende Vielfalt |
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| Auf Käfersafari Käfer finden, fangen und bestimmen |
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| Käferfest im Pflanzenreich Gefrässige Pflanzenliebhaber |
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| Käferparade Medientipps |
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Auf Sand gebaut |
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| Sandkasten mal anders Sandskulpturen bauen |
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| Sand – heimlicher Alleskönner Entdecken, wo überall Sand drinsteckt |
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| Sand als Rohstoff Ein begehrtes Material |
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| Leben im Sand Lebensfeindlich? Das täuscht! |
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| Sandbox Gelegenheiten für grundlegende Erfahrungen |
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Erinnern und vergessen |
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| «Ups – vergässe» Unser Gedächtnis ist komplex |
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| Gripsspiele Käferbilder fürs Hirntraining |
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| I weiss no … Was bleibt aus der Schulzeit in Erinnerung |
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| Merk dir was! Illustrierte Merkhilfen |
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| Gedächtnismanagement leicht gemacht Tipps und Tricks für Lehrpersonen |
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| Vergiss es! Das autobiografische Gedächtnis |
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Fokus |
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| Das Tablet als Anker Medieneinsatz im naturwissenschaftlichen Unterricht |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Lieder fantasievoll gestalten Chindertanz |
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Ausgabe Juli Nr. 5/2024
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S. 06–07 Literatur
S. 08–09 Literatur
S. 10–11 Literaturhinweise Bücher über Bücher
S. 20–21 Weitere Materialien und Links
S. 22–23 Links und Literatur
S. 24–25 Quellen Rezept und Elternbrief
S. 28–29 Quellen Literatur und Kopiervorlage
S. 36–37 Literatur
S. 38–39 Einfach spielen – spielend einfach 07 2021
S. 38–39 Kinder erfinden Regelspiele 07 2021
S. 38–39 Spiele neu denken 07 2021
Bibliothek |
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|---|---|---|
| Mit «guter» Literatur versorgen Bibliotheksgeschichte |
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| Lesen in der Zukunft Was? Womit? Wie? |
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| Lesen und diskutieren Literale Teilhabe in Schulen |
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| Wo alle Beute machen Literaturvermittlung in der Bibliothek |
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| Wir spielen Bibliothek Spielbasierte Lernumgebung |
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Pilze |
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| Pilze auf Schritt und Tritt Keine Pflanze, kein Tier – ein Pilz! |
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| Pilzen beim Wachsen zuschauen Pilzkultur im Klassenzimmer |
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| Lamellen und Röhren unter dem Hut Wortschatzerweiterung |
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| Kennst du den blassen Schleimkopf? Pilznamen gestalten |
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| Von Tintlingen und Malerpilzen Mit Pilztinte schreiben |
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| Ein Pilz zum Teilen Hermann, der Freundschaftskuchen |
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Po |
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| Der Po – eine Annäherung Zwischen interessant und peinlich |
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| Wohin geht die Himbeere? Weg der Nahrung durch den Körper |
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| PFFFTTT: Alles stinknormal … Die Luft will raus |
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| Wir sind gekommen, um zu sitzen Sitzvarianten im Test |
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| Nasse Hosen Umgang mit Einnässen |
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| Unser Allerwertester Shaken, schütteln, kreisen |
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| «Still sitze, Ohre spitze» – auch heute noch Kinder sind nicht zum Sitzen gemacht |
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Service |
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| Nachhaltig und kreativ spielen Einführung in die neue Serie auf der praktischen letzten Seite |
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| Die praktische letzte Seite: Nachhaltig und kreativ spielen Puzzeln: schauen, tasten und studieren |
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Ausgabe September Nr. 6/2024
Downloads
S. 06–07 Markt Portfolio
S. 16–17 Fotozusammenstellung
S. 18–19 Kugelsammlung zum Ausdrucken
S. 20–21 Weiterführende Links
S. 28–29 Literatur
S. 30–31 Literatur
S. 33 Literatur
Super Markt |
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| Kein R(h)einfall Ein Dorf im Klassenzimmer |
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| So ein Märit! Komm mit auf den Wochenmarkt |
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| «Verkäuferlis» Spielwelt selbst gestalten |
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| Auch Ur-Oma Frieda ging einkaufen Eine Zeitreise |
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| Im Buchladen Medientipps |
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| Der Blumenladen Eine farbige Spiel-Lernumgebung |
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| Woher kommt …? Die Welt in der Znünibox |
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Kugelrund |
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| Kugelrund Rund oder nur fast rund?! |
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| Es rollt! Mit Leidenschaft Kugelbahnen bauen |
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| Fröbel sei Dank Bälle bringen Kinder in Bewegung |
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| Do it yourself Mit Kugelbahnen experimentieren |
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| Kugelrunde Körper Leicht zu bewegen, schwierig zu formen |
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Gruppen |
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| «Peerpower» Theorie und Praxis |
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| Soziale Kompetenzen im Kindergarten Grundlagen für ein erfolgreiches Miteinander |
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| Wer mit wem – ohne viel Aufwand Ideen zur Gruppenbildung |
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| Einteilen oder wählen lassen? Ein Leitfaden |
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| Du gehörst nicht dazu! Sozialer Ausschluss |
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| Hier kommen wir! Das Einmaleins der Gruppenkohäsion |
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Fokus |
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| Apfelschnitz-Mathematik Interessante Veränderungen |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Nachhaltig und kreativ spielen Memorykärtchen auf Abwegen |
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Ausgabe Oktober Nr. 7/2024
Downloads
S. 18–19 Literatur
S. 22–23 Literatur
S. 26–27 Tipps zum Projekt und Literatur
S. 34–35 Literatur
Kleidsam |
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| Neu, alt oder das Beste von beidem Upcycling statt RecylingK |
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| Der Stoff, aus dem die Träume sind Crea-Couture |
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| Kleider machen Leute … und Leute machen Kleider |
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| Färben mit der Sonne Mit Pflanzen Stoffe färben |
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| Verkehrt herum gibt auch warm! Schneller in die Hose springen |
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| Fast Fashion in Kinderbüchern? Bücher- und Medientipps |
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Oma und Opa |
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| Mis Grosi, mine Grosspapi Wie sind meine Grosseltern? |
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| Wenn ich alt bin … Alternde Gesichter |
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| Ab 20 Jahren ist man alt War früher alles anders? |
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| Grosseltern – ihre Rolle und Bedeutung Im Lauf der Zeit |
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| Wie alt bist du? Wie sehen Kinder ältere Menschen? |
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| Dreimal profitieren Generationenbeziehungen fördern mit win3 |
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| Rollator-Parcours Altersheim besucht Kindergarten und umgekehrt |
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Packen |
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| Volle Kiste Wissenswertes zum Thema «Verpacken» |
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| Einpacken – auspacken Schön, doppelt, zweckmässig, sicher … |
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| Voll viel einpacken Platzsparend einpacken |
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| «Richtig» packen Ich kann «richtig» packen |
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| Vom Tongefäss zum «Chräschelsäckli» Znüniverpackungen im Laufe der Zeit |
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| Kofferpackwunder Wie viele Kinder passen in einen Überseekoffer? |
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Fokus |
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| Pflichtrecht im Wandel Obligatorisch und unentgeltlich oder freiwillig und entgeltlich |
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Service |
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| Die praktische letzte Seite: Nachhaltig und kreativ spielen Rauf auf den Berg |
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